Enfoques y Técnicas de Evaluación Institucional

Enfoques y Técnicas de Evaluación Institucional 

 "La evaluación es el proceso de determinar el valor y calidad de algo  y las evaluaciones son el resultado de este proceso"

La evaluación aporta datos objetivos y valoraciones que deben ayudar a la toma de decisiones de cambios y mejoras de lo evalulado.

La evaluación institucional como un proceso que genera resultados a corto y mediano plazo, cuyo sentido es emitir juicios de valor, documentados e informados, con base en mediciones, análisis, diagnósticos y estudios, útiles para la toma de decisiones.  Esta perspectiva resalta el carácter estratégico de la evaluación como un instrumento al servicio de la planeación y formulación de decisiones institucionales

Evaluación Institucional

Comunicación e interacción en la acción educativa

Tema 9

Comunicación e interacción en la acción educativa

 Melba Fernández Rojas

Alma Peña Maldonado

Toda relación humana es posible y viable gracias a la comunicación.
Todo contacto entre el hombre y sus iguales en el entorno que los rodea implica comunicación.

En el siglo XX Scheler, Buber, Heidegger, Zubiri, Levinas, son algunos de los filósofos que han analizado y profundizado el tema.

Buber

Heidegger

 EDUCACIÓN

Se define como un proceso de comunicación, que ayuda a desarrollar positivamente las capacidades de la persona. Es la transmisión del bagaje cultural de una generación a otra.

 Entrevista a la Dra. Amparo Tusón de la Universidad Autónoma de Barcelona, España con el tema: La comunicación, la lengua y la educación. Lo acompaña la Maestra Olimpia González Basurto de la Universidad Pedagógica Nacional

Capítulo 9 Comunicación e interacción en la acción educativa

Toda relación humana es posible gracias a la Comunicación.  Por ello si defendemos que el ser humano es necesariamente relacional, entenderemos que la educación sea posible gracias a la comunicación.  Comunicación personal que se establece entre un educador y un educando en la que hay una clara intencionalidad de influir, de ayudar  a la optimización de esa persona.

Sin duda la educación solo se logra a partir de una auténtica relación personal.  La simple información o instrucción no genera educación.  Para que se dé es necesario que exista comunicación, único fundamento de toda relación educativa.  Es decir, todo contacto con el otro debe trascender el dominio de la simple información.  De aquí arranca la necesaria relación e interacción educativa, que se define como esa comunicación dinámica que se produce dentro del proceso educativo entre educador y educando y la acción directa que desarrollan entre sí.

La educación se asienta en una comunicación verbal, no verbal y paraverbal, interrelacionándose las tres de forma constante en toda dinámica relacional.  Sin duda, se educa más por lo que se es, por lo que se hace, que por lo que se dice. 

 

ACTIVIDADES :

1. Analice la entrevista de la Dra. Amparo Tusón de la       Universidad Autónoma de Barcelona, España con el tema : La comunicación, la lengua y la educación
2. Observe la película "El club de los poetas muertos"
3. Señale los elementos de comunicación
4. Analice su clase diaria, ¿como es su interacción en el aula?.¿Como son sus expresiones  verbales, no verbales y paraverbales?